Frühförderung

Die Beratungsstelle Frühförderung der Pestalozzischule ist Teil des Frühförderverbundes Horb.

Förderschwerpunkte:

• Geistige Entwicklung
• Lernen
• Sprache
• Körperliche und motorische Entwicklung

Eine Beratung erfolgt je nach Wunsch im Elternhaus oder in den Räumen unserer Beratungsstelle.

Die Betreuung ist kostenfrei und unterliegt der Schweigepflicht. Eine Überweisung ist nicht erforderlich.

• mit Auffälligkeiten im Verhalten
• mit Verzögerungen und Besonderheiten in der sprachlichen Entwicklung
• mit Auffälligkeiten in den Entwicklungsbereichen Wahrnehmung, Motorik und Konzentration
• mit Besonderheit in der Sozialentwicklung
• mit geistigen Beeinträchtigungen
• die zu früh geboren sind

Mit dem Kind

• Einzelförderung (Zuhause, im Kindergarten oder der Beratungsstelle)
• Förderung in der Kleingruppe
• Psychomotorik

Mit / Für die Eltern

• Beratung zum Entwicklungsstand des Kindes
• Feststellung der Förderbedürftigkeit (z. B. zur Aufnahme in den Schulkindergarten)
• Information zu spezifischen Fördermaßnahmen
• Kontakte zu anderen Beratungsstellen, Kindergärten, Schulkindergärten sowie ärztlichen Beratungsstellen
• Weitervermittlung zu Ärzten, Psychologen und Therapeuten
• Beratung und Begleitung bei der Auswahl des Kindergartens
• Information und Beratung für Erzieherinnen in Kindergärten

Die Stadt Horb veröffentlichte im Januar 2021 den neuen Sozialleitfaden.
Zum Sozialleitfaden der Stadt Horb

Psychomotorik gilt als als gezielte Förderung für Kinder mit Auffälligkeiten in der Entwicklung und im Verhalten. Die psychomotorische Entwicklungsförderung ist eine ganzheitliche umfassende Förderung des Kindes über Bewegung, Wahrnehmung und Spiel.

Sie fördert die Lernprozesse in allen Entwicklungsbereichen (Sprache, Denken, Wahrnehmung, Konzentration, Verhalten). Die erlebnisorientierten Bewegungsangebote führen zur Erweiterung der Handlungsfähigkeit und fördern die Persönlichkeitsentwicklung des Kindes.

Durch die Gruppe erfahren sich die Kinder in der Auseinandersetzung mit anderen und kommunizieren über Bewegung und Spiel.
Ansatzpunkte in der Förderung sind die Stärken, Bedürfnisse, Wünsche und Vorlieben des Kindes.

• die Eigentätigkeit des Kindes zu fördern und es zum selbständigen Handeln anzuregen. Erweiterung der Handlungskompetenz
• Erfahrungen innerhalb der Gruppe zu machen und dadurch zu einer Differenzierung und Stärkung der Kommunikationsfähigkeit und der sozial-emotionalen Handlungskompetenz des Kindes beizutragen.
• Das Kind selbst in seiner Umwelt stark zu machen, das Vertrauen in eigene Fähigkeiten zu stärken und ihm zu helfen, sich im Leben  (im Alltag) zurechtzufinden.